辽宁中考率先降低分值，英语“降级”成“副科”？家长却意见不一

对学生来说，语文、数学、英语是传统的三大“主科”，从小学开始，学生们最先学的就是这三个科目，其他的学科都是后来慢慢增加的。

学生们的学习压力一直非常大，有的家长在学生还没上学的时候，就可以提前带孩子去学一些入门课程了，比如基础的数学计算，或者拼音。

而对英语的重视更是到了“令人发指”的地步，还不会说话的孩子就开始听英语内容“磨耳朵”，有条件的家庭会用英语跟孩子交流，一些孩子到了十来岁，口语就非常厉害了。

英语也确实在中高考中都占据比较重要的位置，尤其在高考中，有着150分的分值，让学生不能不重视，不过随着“双减”的提出，学生的学习压力被减少了许多，对于英语的考察力度也一再提出要减轻了。

英语“降级”成“副科”？辽宁中考率先降低分值

在大家的认识里，“主科”就是分值比较高的科目，都是120分、150分的总分，这也就使得学生们需要投入大量时间去学习这些科目。

“英语”一直比较有争议，很多人觉得大学生毕业后基本用不到英语，为什么要用这个当做选择人才的标准呢？相关部分也提出，或将降低英语的考试分数。

这一说法提出了多年，实施也需要一定的时间进行缓冲，现在，辽宁地区已经率先降低了英语的考试分值，从原来的120分见到了100分。

其中75分是笔试成绩，还有25分跟听力等类似实操的考察方式有关，减少了这一科目的分数，也就势必要减少考题数量，和涉及到的考察范围，学生的学习压力的确会减轻。

分数降低了，英语会变成“副科”吗？这的确是一种趋势，除了辽宁地区降低英语的分数外，上海等地区也在尝试减少对小学英语的考试，作为教育比较先进的地区，或许是全国的“风向标”。

英语的“繁荣”有着特殊的时代背景，当初外贸发展比较好，需要大量的语言人才，英语也就蓬勃发展，而现在人才所需类型已经改变，降低英语分值也是大势所趋。

不过，重视英语，已经成为了家长们的一种“惯性”，一些家长对于英语的认可已经超出了学科考试的范围，是希望学生能学好英语，为了留学做准备的，因此，降低英语分值的决定，也让家长们议论纷纷。

家长却意见不一，支持还是反对？

可以肯定的是，学生们所学的“主科”减少，一定能让学习变得更轻松，有更多时间学习副科，做自己感兴趣的事情，不过站在家长的角度，还是有许多不同的意见。

支持的家长：大部分家长对于这种做法是支持的，因为他们知道学生的压力实在是太大了，而且不是每个家庭都有适合学习英语的环境，导致很多学生的英语基础并不好。

英语的偏科会直接降低学生的整体分值，而家长们认为以后大学学习，并不是一定掌握了英语语言才能进行，可以当做一个特长来学，可是如果因为英语分数低，而导致学生跟好的高中、大学擦肩而过，就不是学英语的本心了。

反对的家长：反对的家长则认为即便初中降低了英语分数，高考也还是要考的，如果初中减少分数，教学不再那样重视，学生不再投入足够时间，到了高中能跟上吗？

即使是到了大学，也有一些人要学英语的相关专业，还有大学四六级，要出国的学生要进行雅思或者托福考试，短期的降分，对学生的长远发展可能没好处。

个人观点：这两种家长是站在不同的角度去考虑的，一方面是站在实用性，一方面是看重学业的发展和选择。其实即便是中考将英语分数降低了20分，对于英语的重要性影响还是有限的。

也许会降低考试的难度，但是基础的单词和语法一样会正常进行教授，不会影响高中的学习，而且英语在教育系统里是一个一以贯之的体系，如果英语的重要性势必要降低，那么高考的难度

或者分数，也许同样会有改变，家长不用因此过分担心。

而对于已经推行了这一改变的地区，学生要积极是适应这样的变化，将原来需要学习英语的时间分配到其他学科上，去提高其他学科的成绩。

同为语言学科，英语降分了，语文的考场也许会越来越重视，大语文时代正在来临，学生也可以将目光从英语上移开，对去增加语文的积累和考试技巧。

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