教师资格考试Unit2 English around the world 说课稿
一.教材的地位和作用
本单元的中心话题是“世界上的英语”，通过对这一话题的探讨加强学生对英语、特别是英语发展趋势的了解。英语作时为人类交流的工具必然随着时代的发展而变化。由于英语在世界上的重要地位和它的广泛使用，因此形成了各种各样带有某个国家、某个民族或某个地域的特色英语。本课旨在为学生学习英语打开一扇窗户，使学生了解语言的变化趋势。
二.学情分析
高中一年级的学生已经在初中阶段的英语学习中,已经积累了一定的词汇基础,并掌握了一些简单的学习策略和技巧,具有初步的英语听说读写能力。但是，学生个性和英语水平差异大，因此教学设计要有梯度，由浅入深，注意层次性。
英语作为一门语言，其最基本的作用就是人际交流。但是中国学生普遍的情况是不愿开口说英语。因此我在课堂要鼓励学生们利用每个机会开口说英语，以达到锻炼口语的目的。
三.教学目标
根据《新课程标准》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，在仔细学习和分析教材的基础上，我确定了以下教学目标。
语言知识
掌握本课的生词和一些有用的表达方法;
了解英语在世界上的发展状况，认识各种各样带有民族、地域特色的英语;
对英式英语和美式英语的差异有所了解。
语言技能
掌握基本的阅读方法和技巧;
学会英语谈论与英语发展相关的话题。
情感态度通过对世界英语的了解, 增强学生学习英语的兴趣。
文化意识帮助学生理解各国文化的多元性，形成跨文化交际意识。
学习策略借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意
四.教学重点难点
重点：了解记叙文的文体特点，并以此指导阅读。
难点：培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。
五.教学方法和教学工具
根据高中生的心理特点，宜采用形式多样的教学方法和学生积极主动参与的学习方式，来激发学生的学习兴趣，让他们在学习中学会参与，在参与中学会学习。
因此我打算运用以下教学方法：
(1)多媒体教学 如：给学生播发相关视频
(2)任务型教学法 如：完成一些阅读任务
(3)合作学习法 如：小组讨论等
教学工具有：投影仪，多媒体电脑
七.教学过程
Step1 Lead in导入
课堂的开始，我先给学生播放一段前段时间在网上很火的视频“东北小伙模仿9国口音说英语”， 东北小伙模仿各国人说英语模仿得惟妙惟肖，他抓住了各国人说英语的特点。让人一听就知道是哪国人说英语。淘^课件网 wWw.taOKeJIan.com
设计意图：视频具有生动形象的特点，用视频导入可以巧妙得引入话题并激发学生的兴趣。
Step2 Warming up热身
(1)看下面一段对话，说说为什么这段对话看起来好像是答非所问。然后向学生提问让学生说说自己的看法。为什么?
A: Let’s go to the pictures!
B: Ok, But how shall we go to themovies?
A: Why not go by Underground?
B: Er, but the subway station is far away.
(2)说说下面这些词哪些是英式英语，哪些是美式英语?
Elevator/lift in a team/ on a team rubber/ eraser petrol /gas
(A/E) (E/A) (A/E) (E/A)
讨论：大家还知道哪些是英式英语，哪些是美式英语?
设计意图：使学生对英式英语和美式英语有一个粗浅的认识。
Step3 Pre-reading读前
问学生以下几个问题：
(1) Do you know how many countries use English as an official language?
让一个学生从黑板上列出这些国家……
(2) Which country do you think has the most English learners?
For this question, there are two conditions:
As first language: USA, India
As foreign language:China
设计意图：剖析课文主题，激活学生已有的背景知识，引发思考。
Step 4 While-reading阅读
(1)Skimming(略读)
让学生看文章标题猜测文章的内容。然后对文章进行快速阅读，了解文章内容。
(2)Scanning(找读)淘!课件网 wWw.taoKeJIan.Com
任务1：阅读文章并按照时间顺序找出相应时间的事实信息，两人或四人一组完成这个任务。
AD450 and 1150Based more on German
AD800 to 1150Become less like German because those who ruled England spoke first Danish and later French.
1600Shakespeare was able to make use of a wider vocabulary.
1620British settles moved to America. British people were taken to Australia too.
19th century The language was settled :
Samuel Johnson wrote his dictionary
Noah Webster wrote The American dictionary of the English language
任务2：根据文章和句意用英语解释划线部分。
l So why has English changed over time? (as time goes.)
l …cultures meet and communicate with each other. (mix)
l The latter gave a separate identity to American English spelling. (characteristics)
l Only time will tell. (It is really hard to know the result.)
(3)Careful reading(仔细阅读)
再次仔细阅读全文，将文章分为三部分，并归纳每段的大意
Para.1 简要介绍英语发展的历史。
Para.2&3英语演变的历史原因。
Para.4 介绍了英语在亚非国家的情况，以及英语在中国的发展趋势。
(4)给学生讲解本课的单词
设计意图： 训练学生通过基本的阅读技巧来抓文章主旨大意的能力。培养学生互相合作共同解决问题的能力。
Step5 Post-reading读后
小组讨论以下问题：
1. Why do you think people all over the world want to learn English?
为什么世界上的人们都想学英语?
2. Why do you think more people in the world now want to learn Chinese?
你认为为什么世界上越来越多人想学习中文?
设计意图：培养学生表述个人观点的能力，开阔学生思维。
Step6 Homework作业
Read the whole text again.
Rewrite the passage with the details you found in the text.
设计意图：用自己的语言重写这篇文章可以很好巩固所学知识，并掌握记叙文的写作方法。
(八)板书设计
New words
Elevator petrol gas official voyage native apartment actually AD base gradual… Unit2 english around the world
Structures of the text
Para.1 Brief introduction of English history
Para. 2&3. The reasons of the development
Para. 4 English in Asia and African, develop trend
in China.
… Exercises
